| Přínos badatelsky orientovaného vyučování (BOV) pro environmentální výchovu: Případová studie implementace BOV do výuky na ZŠ R Ryplová, J Reháková Envigogika 6 (3), 2011 | 28 | 2011 |
| Saving water for the future via increasing plant literacy of pupils R Ryplova, J Pokorny European Journal of Sustainable Development 9 (3), 313-313, 2020 | 17 | 2020 |
| Inquiry education in botany–a way to cope with plant blindness R Ryplova Project-based Education in Science Education: Empirical texts XV, Praha …, 2017 | 11 | 2017 |
| Sonda environmentální gramotnosti studentů přírodovědně a ekologicky zaměřených oborů na Pedagogické fakultě JU S Dvořáčková, R Ryplova Envigogika 7 (3), 2012 | 11 | 2012 |
| Contribution to the Assessment of Geomorphosites in the Czech Republic (a Case Study of the North-eastern Part of the Novohradské Mountains) J Rypl, K Kirchner, R Ryplová Geoheritage 11, 427-439, 2019 | 9 | 2019 |
| Fostering interdisciplinarity through technology enhanced learning of transpiration R Ryplová, J Pokorny Project-based Education and Other Activating Strategies in Science Education …, 2020 | 5 | 2020 |
| Zahradní pedagogika v krajích česko-rakouského pohraničí Z Vácha, Š Chmelová, R Ryplová E-pedagogium, 37-49, 2019 | 5 | 2019 |
| Školní zahrady ve výuce R Ryplová, Š Chmelová, Z Vácha Epika, 2019 | 4 | 2019 |
| Using project-based education to develop pre-service biology teachers’ knowledge of the cooling effect of vegetation R Ryplova, J Pokorny Project-based Education and other activating strategies in Science Education …, 2018 | 4 | 2018 |
| Opomíjená úloha vegetace v distribuci sluneční energie a utváření klimatu–sonda znalostí začínajících studentů učitelství přírodopisu R Ryplová, J Pokorný Envigogika 14 (1), 2019 | 3 | 2019 |
| An impact of guided inquiry on students understanding of plant water metabolism-a case study R Ryplova, E Bezpalcova ICERI2016 Proceedings, 7533-7538, 2016 | 3 | 2016 |
| Školní zahrady středních škol a jejich potenciál pro environmentální výchovu Š Chmelová, R Ryplová, Z Vácha, O Vaněčková, M Procházka Envigogika 14 (1), 2019 | 2 | 2019 |
| A survey of High School Students’ Attitudes to Agriculture and Garden Education R Ryplová, Š Chmelová, Z Vácha, O Vaněčková, M Procházka Čtrnác-tová, Nesměrák, Teplá, DidSci Plus–Research in Didactics of Science …, 2018 | 2 | 2018 |
| Education for Sustainability: Innovative Teaching on Photosynthesis of Aquatic Plants in Ecological Context R Ryplova, J Pokorny, M Baxa European Journal of Sustainable Development 12 (4), 69-69, 2023 | 1 | 2023 |
| Pěstitelská gramotnost–sonda znalostí u žáků na druhém stupni základních škol Z Vácha, R Ryplová, E Valvodová Envigogika 16 (1), 2021 | 1 | 2021 |
| Možné příčiny „plant blindness “v českém přírodovědném kurikulu R RYPLOVÁ Praha: Conference: Mezinárodní konference DiDSci plus, 2019 | 1 | 2019 |
| Schopnost porozumění čtenému odbornému textu u začínajících studentů učitelství přírodopisu R Ryplová, V Bardová DidSci Plus–Research in Didactics of Science, Proceedings of the …, 2018 | 1 | 2018 |
| SONDA MÍRY VYUŽITÍ INTERAKTIVNÍ TABULE V BADATELSKY ORIENTOVANÉM VYUČOVÁNÍ V PŘÍRODOPISU NA ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH R RYPLOVÁ Journal of Technology and Information Education 9 (1), 223-232, 2017 | | 2017 |
| TECHNOLOGY SUPPORTED INQUIRY LEARNING IMPROVES STUDENTS ‘ABILITY TO USE AND UNDERSTAND GRAPHS IN BIOLOGY R Ryplova ICERI2016 Proceedings, 7898-7904, 2016 | | 2016 |
| Preliminary results of cold plasma treatment in rape. B Šerá, R Ryplová, E Hnatiuc, L Bicanová, T Landová, K Petrášková, ... | | 2015 |
