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| Fios e tramas em contextos de pesquisaformação e suas implicações na tessitura narrativa de professores/as iniciantes JS MORAIS Tese de Doutorado, Universidade Estadual de Campinas]. Repositório …, 2022 | 6 | 2022 |
| Rede colaborativa de professores que ensinam matemática: articulando ensino, pesquisa e extensão RP Gama, BCMS Nakayama Zetetiké 24 (1), 59-74, 2016 | 5 | 2016 |
| O potencial heurístico e autoformativo das biografias educativas para os formadores de professores de matemática B NAkAyAMA, D Fiorentini, JG Barbosa Ciências Humanas e Sociais em Revista. Seropédica 32 (2), 103-115, 2010 | 5 | 2010 |
| Implicações da didática profissional para a formação do professor de matemática RC de Sousa, FRV Alves, FCF Fontenele Revista de Educação Matemática 17, e020004-e020004, 2020 | 4* | 2020 |
| Formação de professores, estágio remunerado e precarização do trabalho docente: as contradições do Programa Residência Educacional BCMS Nakayama, SA da Silva Brito Laplage em Revista 2 (2), 33-41, 2016 | 4 | 2016 |
| Experiencias de formación docente en contextos de inserción e inducción profesional en instituciones brasileñas y uruguayas. DS Tinti, BCMS Nakayama | 3 | 2021 |
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| O estado do conhecimento das pesquisas sobre formação de professores no quadro da expansão da educação superior no Brasil BCMS Nakayama, DS Tinti Eccos Revista Científica, 253-272, 2018 | 2 | 2018 |
| Estágio remunerado e formação de professores: quem ensina quem no programa residência educacional? BCMS Nakayam, SA da Silva Brito Formação Docente–Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de …, 2014 | 2 | 2014 |
| Programas de formação continuada para a rede pública do Estado de São Paulo: contribuições da Unicamp para a Secretaria de Estado de Educação FA Arantes [sn], 2014 | 2 | 2014 |
| A prática como componente curricular na formação de professores: a visão dos licenciandos de ciências biológicas da UFSCAR–Sorocoba LA Giraldi, B Nakayama Política de formação inicial e continuada de professores. Araraquara, São …, 2012 | 2 | 2012 |
| Narrar e esperançar com Cartas Pedagógicas: um fecundo diálogo entre o legado de Paulo Freire e a pesquisa narrativa (auto) biográfica ALS de Freitas, BCMS Nakayama Crítica Educativa 8 (2), 1-24, 2022 | 1 | 2022 |
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| A “contação de histórias” como aliada na formação leitora das crianças EC Monegatto, BCS Nakayama Literartes 1 (13), 150-167, 2020 | 1 | 2020 |
| Fotonarrativas de práticas pedagógicas: Uma análise sobre as percepções de gênero na educação infantil R Batista, BCMS Nakayama Colloquium Humanarum. ISSN: 1809-8207 16 (3), 34-46, 2019 | 1 | 2019 |
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