| Deltagandets kontextuella villkor: fem träningsskoleklassers pedagogiska praktik D Östlund Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle, 2012 | 130 | 2012 |
| ‘It means everything’: special educators’ perceptions of relationships and relational competence J Aspelin, D Östlund, A Jönsson European Journal of Special Needs Education 36 (5), 671-685, 2021 | 61 | 2021 |
| Om speciallärare med inriktning utvecklingsstörning är svaret-vad är då frågan? D Östlund Högskolan Kristianstad, 2012 | 52 | 2012 |
| Alternate curricula as a barrier to inclusive education for students with intellectual disabilities A Hanreddy, D Östlund International Electronic Journal of Elementary Education 12 (3), 235-247, 2020 | 44 | 2020 |
| Assessments for learning in grades 1-9 in a special school for students with intellectual disability in Sweden L Anderson, D Östlund Problems of Education in the 21st Century 75 (6), 508-524, 2017 | 41 | 2017 |
| Deltagandets kontextuella villkor D Östlund Fem träningsskoleklassers pedagogiska praktik, 2012 | 34 | 2012 |
| In between special needs teachers and students: paraprofessionals work in self-contained classrooms for students with intellectual disabilities in Sweden D Östlund, T Barow, K Dahlberg, A Johansson European Journal of Special Needs Education 36 (2), 168-182, 2021 | 30 | 2021 |
| Principals' perspectives of inclusive education involving students with autism spectrum conditions–a Swedish case study J Lüddeckens, L Anderson, D Östlund Journal of Educational Administration 60 (2), 207-221, 2021 | 24 | 2021 |
| Bildning för alla! En pedagogisk utmaning T Barow, D Östlund Högskolan Kristianstad, 2012 | 23 | 2012 |
| Specialpedagogik i mångfaldens Sverige: om elever med annan etnisk bakgrund än svensk i Särskolan: ett samarbetsprojekt mellan Specialpedagogiska institutet och Högskolan … J Rosenqvist, M Tideman, I Eriksson, G Källstigen, C Ohlin, L Ohlsson, ... Specialpedagogiska institutet, 2007 | 23 | 2007 |
| Att anpassa undervisningen efter eleverna D Östlund Skolverket, 2017 | 21 | 2017 |
| Elevassistenter: En möjlighet eller ett hinder för elevers inkludering och delaktighet D Östlund Specialpædagogik 37 (3/4), 106-117, 2017 | 20 | 2017 |
| Pre-service special educators’ understandings of relational competence J Aspelin, D Östlund, A Jönsson Frontiers in education 6, 678793, 2021 | 18 | 2021 |
| Students with profound and multiple disabilities in education in Sweden: teaching organisation and modes of student participation D Östlund Research and Practice in Intellectual and Developmental Disabilities 2 (2 …, 2015 | 17 | 2015 |
| “The system shows us how bad it feels”: special educational needs assessment in North Rhine-Westphalia, Germany T Barow, D Östlund European Journal of Special Needs Education 34 (5), 678-691, 2019 | 16 | 2019 |
| Stuck in failure: comparing special education needs assessment policies and practices in Sweden and Germany T Barow, D Östlund Nordic Journal of Studies in Educational Policy 6 (1), 37-46, 2020 | 15 | 2020 |
| Stöd till elever: en tillbakablick D Östlund Skolverket, 2016 | 14 | 2016 |
| Relationskompetens i specialpedagogiska utbildningar: Hur framställs ämnet i kursplaner för specialpedagog-och speciallärarprogram i Sverige? J Aspelin, D Östlund Educare, 117-142, 2020 | 13 | 2020 |
| Deltagandets kontextuella villkor. Fem träningsklassers pedagogiska praktik D Östlund Malmö Studies in Educational Sciences, 2012 | 12 | 2012 |
| Tre texter om specialpedagogik och lärande D Östlund Kristianstad University Press, 2018 | 10 | 2018 |
Thomas BarowProfessor of Education, Örebro UniversityVerified email at oru.se
