| Le milieu scolaire québécois face aux défis de l’accueil des élèves réfugiés: quels enjeux pour la gouvernance scolaire et la formation des intervenants scolaires? G Papazian-Zohrabian, C Mamprin, V Lemire, A Turpin-Samson, ... Éducation et francophonie 46 (2), 208-229, 2018 | 28 | 2018 |
| Prendre en compte l’expérience pré-, péri-et post-migratoire des élèves réfugiés afin de favoriser leur accueil et leur expérience socioscolaire G Papazian-Zohrabian, C Mamprin, V Lemire, A Turpin-Samson Alterstice 8 (2), 101-116, 2018 | 27 | 2018 |
| Les groupes de parole en milieu scolaire: un espace de développement du bien-être psychologique des jeunes réfugiés G Papazian-Zohrabian 1, C Mamprin, V Lemire Revue québécoise de psychologie 40 (3), 87-102, 2019 | 13 | 2019 |
| Étude du soutien social mis en œuvre lors d’activités collectives conçues et menées pour favoriser le développement du bien-être au travail chez les enseignants C Mamprin | 8 | 2021 |
| Mener des groupes de parole en contexte scolaire G Papazian-Zohrabian, V Lemire, C Mamprin, A Turpin-Samson, R Aoun Guide pour les enseignants et les professionnels. Montréal, Québec: Centre d …, 2017 | 6 | 2017 |
| Université de Moncton C Mamprin Canada, 0 | 5 | |
| Entre partage de vécus, soutien social et bien-être au travail: L’expérience d’un groupe de parole mené auprès d’enseignants C Mamprin 1 Revue québécoise de psychologie 40 (3), 145-167, 2019 | 4 | 2019 |
| Collaborative Mental Health Care for Refugee Families in a School Context G Papazian-Zohrabian, C Mamprin, A Turpin-Samson, V Lemire Working with refugee families: Trauma and Exile in Family Relationships, 292, 2020 | 3 | 2020 |
| L'accompagnement psychosocial en milieu scolaire: un guide pour les professionnels G Papazian-Zohrabian, C Mamprin, A Turpin-Samson, V Lemire, R Aoun, ... Université de Montréal, Faculté des sciences de l'éducation, 2019 | 3 | 2019 |
| Projet de recherche menant au développement d’un programme-cadre gouvernemental de francisation pour les personnes ayant des compétences peu développées en littératie et en … G Papazian-Zohrabian, V Lemire, C Le Normand, C Mamprin, E Naramé, ... Rapport de recherche soumis au Ministère de l’immigration, la francisation …, 2021 | 2 | 2021 |
| L'école en temps de pandémie : favoriser le bien-être des élèves et des enseignants G Papazian-Zohrabian, C Mamprin | 2* | |
| Les émotions au cœur du leadership: des compétences émotionnelles pour diriger E Poirel, C Mamprin PUQ, 2023 | 1 | 2023 |
| L’inclusion scolaire et le bien-être à l’école : le cas du système éducatif acadien et francophone du Nouveau-Brunswick C Mamprin, M Leblanc, L Clément Le bien-être et la réussite de l’élève à l’école : perspective …, 2024 | | 2024 |
| Vers une meilleure compréhension de la motivation scolaire chez les élèves de centres de la formation professionnelle: l’importance du rôle du climat relationnel L Clément, A Levasseur, C Mamprin Didactique 4 (2), 91-120, 2023 | | 2023 |
| Vers une classe inclusive : Quand l'enseignant va bien, les élèves vont bien? C Mamprin Vivre le primaire 36 (1), 64-68, 2023 | | 2023 |
| Bonheur, qualité de vie ou bienêtre à l’école? Y voir clair pour mieux intervenir C Mamprin EdCan 63 (2), 2023 | | 2023 |
| Le vécu et le bienêtre au travail des personnes enseignantes suppléantes P Jacquin, C Mamprin, J Labelle EdCan 63 (3), 2023 | | 2023 |
| Le bien-être du personnel enseignant et des élèves : une clé pour la gestion de classe C Mamprin, M Thiam La gestion de la classe : Innover par un modèle personnalisé, 63-78, 2023 | | 2023 |
| Labbé, S.(2020). L’épidémie de congés maladie chez les enseignants du Québec. Fides C Mamprin Revue des sciences de l’éducation 48 (2), 2022 | | 2022 |
| DÉVELOPPER LE BIEN-ÊTRE À L'ÉCOLE: DES PISTES COLLECTIVES ET INDIVIDUELLES C Mamprin | | 2022 |
