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| La solución de problemas científicos en el aula. Reflexiones desde los planos de análisis y desarrollo AFL Sarduy, MRQ Gatica Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL) 30 (1 …, 2002 | 95 | 2002 |
| La ciencia en la escuela: un saber fascinante para aprender a ‘leer el mundo’ MQ Gatica Pensamiento educativo 39 (2), 177-204, 2006 | 86 | 2006 |
| Resolución de problemas científicos desde la historia de la ciencia: retos y desafíos para promover competencias cognitivo lingüísticas en la química escolar JP Camacho González, M Quintanilla Gatica Ciência & educação 14 (02), 197-212, 2008 | 76* | 2008 |
| Historia de la ciencia, ciudadanía y valores: claves de una orientación realista pragmática de la enseñanza de las ciencias MQ Gatica Revista Educación y Pedagogía 18 (45), 9-23, 2006 | 52 | 2006 |
| Relación entre la historia y la filosofía de las ciencias M Izquierdo, J Vallverdú, M Quintanilla, C Merino Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, 2006 | 44 | 2006 |
| Concepciones del profesorado de biología en ejercicio sobre el aprendizaje científico escolar LE Ravanal Moreno, MR Quintanilla Gatica Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2012 | 42 | 2012 |
| La importancia de la historia de la química en la enseñanza escolar: análisis del pensamiento y elaboración de material didáctico de profesores en formación L Cuellar Fernández, M Quintanilla Gatica, A Marzàbal Blancafort Ciência & educação 16 (02), 277-291, 2010 | 42 | 2010 |
| Unidades didácticas en biología y educación ambiental M Quintanilla, S Daza, C Merino Su contribución a la promoción de competencias de pensamiento científico 4, 2010 | 39* | 2010 |
| Las Competencias de Pensamiento Científico desde las ‘emociones, sonidos y voces’ del aula M Quintanilla Santiago de Chile: Bellaterra, 2014 | 33 | 2014 |
| Concepciones epistemológicas del profesorado de biología en ejercicio sobre la enseñanza de la biología E Ravanal Moreno, M Quintanilla Gatica, A Labarrere Surday Ciência & Educação 18 (04), 875-895, 2012 | 33 | 2012 |
| La propuesta de Ernest Rutherford en los libros de texto en Colombia: un análisis desde la historia de las ciencias y la visión de transposición didáctica en ellos L Cuellar Fernández, R Pérez Miranda, M Quintanilla Gatica Enseñanza de las Ciencias, 1-6, 2005 | 31 | 2005 |
| Representaciones epistemológicas sobre competencias de pensamiento científico de educadoras de párvulos en formación MR Quintanilla Gatica, CA Orellana Sepúlveda, RJ Páez Cornejo Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2020 | 25 | 2020 |
| El dilema epistemológico y didáctico en el currículum de la enseñanza de las ciencias¿ como abordarlo en un enfoque CTS? M Quintanilla Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL) 25 (2 …, 1999 | 25 | 1999 |
| Investigar y evaluar competencias de pensamiento crítico (CPC) en el aula de secundaria MR Quintanilla Gatica | 24 | 2012 |
| Enseñar ciencias en el nuevo milenio: retos y propuestas MQ Gatica, A Adúriz-Bravo Ediciones Universidad Católica de Chile, 2006 | 24 | 2006 |
| Historia y filosofía de la ciencia. Aportes para una «nueva aula deficiencias», promotora de ciudadanía y valores M Quintanilla Gatica, S Daza Rosales, H Cabrera Castillo Santiago de Chile: Bellaterra, 2014 | 23 | 2014 |
| UNA NUEVA REFLEXION SOBRE LA HISTORIA DE LA FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS Y LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS M Izquierdo Aymerich, CG Merino Rubilar, MR Quintanilla Gatica, ... Arrayan Editores, 2007 | 23 | 2007 |
| Didactología y formación docente: el caso de la educación científica frente a los desafíos de una nueva cultura docente y ciudadana MR Quintanilla Gatica | 23 | 2006 |
luigi cuellar fernandezAcadémico, Universidad Católica de la Santísima ConcepciónVerified email at ucsc.cl
