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Douglas Tinti
Douglas Tinti
Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, Universidade Federal de Ouro Preto
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Cited by
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PIBID: um estudo sobre suas contribuições para o processo formativo de alunos de licenciatura em matemática da PUC-SP. 2012. 146 f
DS Tinti
Dissertação (Mestrado em Educação)-Pontifícia Universidade Católica de São …, 2012
282012
PIBID: um estudo sobre suas contribuições para o processo formativo de alunos de Licenciatura em Matemática da PUC-SP
DS Tinti
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012
262012
Estudo das repercussões do programa residência pedagógica na formação de professores de matemática.
DS Tinti, JF Silva
192020
O software IRAMUTEQ e a Análise de Narrativas (Auto) biográficas no Campo da Educação Matemática
DS Tinti, GC Barbosa, CE Lopes
Bolema: Boletim de Educação Matemática 35, 479-496, 2021
142021
Aprendizagens Docentes Situadas em uma Comunidade de Prática constituída a partir do OBEDUC
DS Tinti
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016
102016
Cenário da distribuição de cotas para Residentes do Edital 01/2020 da CAPES
D da Silva Tinti, JF da Silva, RA Farias
Epistemologia e Práxis Educativa-EPEduc 4 (2), 2021
92021
Planejamento de espaços formativos e a mobilização do Conhecimento Didático-Matemático: um olhar para o Programa Residência Pedagógica.
JF Silva, DS Tinti
82021
Metodologias ativas no ensino de matemática: panorama de pesquisas desenvolvidas em mestrados Profissionais.
GO Souza, DS Tinti
82019
Mathematical Modeling and teachers’ formation: a discussion on mathematical knowledge for teaching
R Marques, A Belford
Revista de Educação Matemática (REMat) 16 (21), 5-17, 2019
82019
Teoria e prática na formação de professores que ensinam matemática: que caminhos apontam experiências com o IBID e OBEDUC?
DS Tinti, AL Manrique
Educação Matemática em Revista 21 (49B), 98-106, 2016
82016
Utilizando a Gamificação em uma intervenção pedagógica nas aulas de matemática do 7° ano.
A Martins, M Maia, DS Tinti
72020
OBEDUC: análise de aprendizagens docentes num contexto formativo sobre resolução de problemas
D da Silva Tinti, WR Ramos, AL Manrique, LF Passos
Zetetiké 24 (1), 29-41, 2016
72016
Geometria Euclidiana e do Taxi: um problema concreto e os Registros de Representações Semióticas
JCP Leivas
Revista de Educação Matemática 16 (22), 252-269, 2019
62019
Um panorama das pesquisas brasileiras (2004 a 2019) envolvendo metodologias ativas no ensino de matemática.
GO Souza, DS Tinti
52021
As pesquisas sobre casos de ensino: uma revisão integrativa
AM Calil, PA Almeida, D Tinti
Roteiro 46, 2021
52021
Mapeamento de pesquisas sobre a função quadrática em contextos de ensino e/ou aprendizagem da matemática.
A Bohrer, DS Tinti
52021
Análise de trajetórias de professores que ensinam probabilidade e estatística com auxílio do software Iramuteq.
GC Barbosa, SS Santos, DS Tinti, CAE Lopes
52020
A Modelagem (Matemática) implícita nos fazeres de uma designer de unhas artísticas e suas possíveis implicações para a Educação
ZE de Freitas Madruga, M Scheller
Revista de Educação Matemática 16 (21), 154-172, 2019
52019
Manipulando materiais (re) descobrindo a matemática: Possibilidades em sala de aula
G Januário, DS Tinti
II Jornada Nacional de Educação Matemática e XV Jornada Regional de Educação …, 2008
52008
Análise da implementação do subprojeto matemática do programa residência da UFOP: contextos, ações e desafios.
GO Souza, DS Tinti
42022
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